自我简介
毕业于湖南师范大学,从事教学事业30年。性格活泼开朗，大方热情，乐于助人，平时喜欢阅读、看书和上网流览信息。为了成为一名优秀教师，在自己掌握了专业知识的基础上，不断拓展自己的各种能力，培养自己的爱心、责任心和耐心，创新能力、竞争能力和分析、处理问题的能力，并参与各种活动，广泛培养自己的兴趣爱好，“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自身的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德。我也深深体会到了作为一名“人类灵魂的工程师”的乐趣和重要意义，更加坚定了自己做一名优秀教师的决心，成为一名优秀教师也成了我的愿望。
教学风格
风趣幽默，抓住孩子的特点，善于把握孩子的心理规律，创造出适合他们特点的教学方法。善于把握教学规律，变革现状，提高教学。建立了以训练学生自学能力为核心的教学结构
教学工作富有超前、创新的意识在教学中培养学生的创造力，就从破“师传生受”的观点开始，向学生提出：“坚持独立思考，不迷信古人，不迷信名家，不迷信老师，不轻信他人，要勇于发表独立见解。”
教育理念
清晰地授课;
多样化的教学方式;
有明确的学习任务导向;
能确保学生对学习的投入;
及时地评估学生对学习内容的掌握程度。
教学视学生的发展为效益
把学生放在教学的核心位置;
关注学生整体的发展;
着力教学实践理性的回归;
做到教育精细化、个性化、效能化
擅长领域
主要擅长化学的教学教法，教给学生化学的方法和技巧，用最简洁的方法让学生并灵活使用。针对学生的性格特点，采用不同的方式授课。上课幽默风趣，能抓住学生的听课注意力，上课师生互动好，引导学生多动手实验，带动学生学习化学的兴趣。能把枯燥的课堂，变得生动有趣。能把每个学生的潜能发挥到极致，短时间内大幅度提高学生的成绩。针对没有兴趣的学生也有独特的教学方法，提高学生的化学兴趣。针对拔高的学生，要分类型，分阶段来安排教学计划，分数稳定的同时，突破学生的疑难问题，让学生形成自己的解题思路，使成绩再上一层楼。
感言寄语
“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡;作为一种教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的激情。教育不是管束人，而是发展人;不是死守教室，而是走进生活;不是灌输知识，而是创造;不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。
